Ce exersăm

• Folosirea unor cuvinte pentru emoții în contextul unei povești
• Legarea unui eveniment imaginar de o posibilă emoție
• Propunerea unui răspuns de sprijin care respectă alegerea celuilalt

Copilul poate inventa sau alege între două situații. Nu trebuie să numească toate emoțiile și nu trebuie să vorbească despre sine.

Materiale

• 2 fișe A4 imprimate
• 2–4 creioane colorate

Opțional: 1 ursuleț de pluș mare, fără piese detașabile; 1 telefon pentru pașii QR, folosit de adult.

Înainte de activitate

1. Imprimă cele două pagini. Spune că ursulețul este un personaj imaginar și copilul poate alege ce să povestească.
2. Fețele de pe prima pagină sunt goale. Expresiile desenate sunt variante posibile, nu un test de citire a emoțiilor după chip.
3. Citește cerințele pe rând. Acceptă gestul, desenul, jocul cu o jucărie sau dictarea către adult.

Grijă și confort

Nu cereți dezvăluiri personale și nu corectați emoția aleasă. Copilul poate refuza, schimba povestea sau lua pauză. Ajutorul și apropierea fizică se oferă cu acordul personajului sau al copilului.

Încheiați imediat partea de poveste dacă apare disconfort. Oferiți liniște și posibilitatea unei alte activități, fără a insista asupra explicațiilor.

Pasul 1 · Fișa 1

Pentru copil: Desenează cum ar putea arăta un ursuleț vesel.

Sprijinul adultului: Poate zâmbește sau țopăie. Oamenii și personajele nu arată mereu la fel când simt bucurie.

Pasul 2 · Fișa 1

Pentru copil: Desenează cum ar putea arăta un ursuleț trist.

Sprijinul adultului: Poate are gura coborâtă sau stă liniștit. Nu putem afla sigur o emoție numai privind fața.

Pasul 3 · Fișa 2

Pentru copil: Alege un ursuleț. Desenează ce s-a întâmplat în povestea lui.

Sprijinul adultului: În primul cadru poți desena un eveniment inventat sau îi poți spune adultului să îl noteze.

Pasul 4 · Fișa 2

Pentru copil: În al doilea cadru, arată ce l-ar putea ajuta pe ursuleț.

Sprijinul adultului: Îl putem întreba ce dorește: să fie ascultat, să căutăm ceva sau să îi lăsăm puțin spațiu.

Foaie și QR

Imprimați separat cele 2 fișe ale copilului, pe A4 la 100%, fără antet și subsol. Fiecare QR deschide pasul de pe foaie. Pregătiți telefonul împreună; copilul poate scana cu sprijin. Dacă nu aveți internet sau cameră, citiți cerința tipărită și bifați pasul încercat. Înregistrările audio sunt în pregătire.

Ce putem observa

• Observă legătura pe care copilul o face între eveniment și emoție, fără a interpreta desenul ca evaluare psihologică.
• Remarcă dacă propune să întrebe ce ajutor dorește celălalt. Modelează întrebarea, fără a cere un răspuns unic.

Întrebări de explorat

• Ce ai vrea să îl întrebi pe ursuleț?
• Ce facem dacă nu dorește ajutorul pe care l-am propus?

Adaptăm nivelul

Cu mai mult sprijin: Pentru 3–4 ani, adultul desenează la cerere, iar copilul alege o expresie sau arată cum s-ar mișca ursulețul. Folosiți o singură situație imaginară, de exemplu o jucărie pierdută.

Un pas în plus: Inventați două motive diferite pentru aceeași expresie. Discutați de ce este util să întrebăm «Cum te simți?» în loc să presupunem după față.

Într-un grup

Folosiți povești despre personaje, nu despre colegi. Copiii pot contribui cu o idee sau pot asculta; nu se votează cea mai frumoasă expresie.

Note după activitate

Data: __________   Ce a încercat copilul? Ce repetăm?